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中等教育 已读 书 在线上
再别英伦:致我们在异国他乡怒放的青春
中等教育
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来自: 霍霞
《再别英伦——致我们在异国他乡怒放的青春》透过一个80后中国留学生的视角,讲述了作者在英国生活、学习、交友、旅游、打工、实习、找工作的亲身经历,以及她对英国社会在教育、文化、民族融合、媒体、创业、领导力
基于课程标准的学业成就评价的比较研究
中等教育
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来自: 汪贤泽
《基于课程标准的学业成就评价的比较研究》内容简介:基于课程标准的学业成就评价在新中国成立后尚是一个“新鲜事物”,从第八次课程改革开始算起也不过几年的时间。但是评价作为课程改革的瓶颈,它必然要从为了测验而
教师评价指标体系的国际比较研究
中等教育
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来自: 孙河川
本书为教师评价指标体系国际比较研究的学术专著。主要内容包括教师评价指标体系相关理论和相关概念的界定阐述,介绍美、英、芬、日、中国台湾和中国香港地区的教师评价指标,进行中美教师评价指标体系的比较分析,英国
中学教师专业标准(试行)解读
中等教育
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来自: 教育部教师工作司
《中学教师专业标准(试行)解读》共分为六章,主要内容包括:中学教师应秉持的基本理念、师德为先、学生为本、能力为重、终身学习、中学教师的专业理念与师德、中学教师的专业知识、中学教师的专业能力等。
中国现代经典短篇小说文本分析
中等教育
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来自: 刘俐俐
《中国现代经典短篇小说文本分析》的特点在于:第一,对艺术效果的描述和对效果的追根探源性分析紧密结合。这个特点,与我为了圆满回答如前所述的那位行家所提的问题,深化了对文本分析的认识密不可分。第二,更多地将
多元智能在中国
中等教育
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来自: 陶西平
《多元智能在中国》介绍了“为多元智能而教”和“用多元智能来教”,将帮助我们把学校变成“多彩光谱”的乐园,使教学成为多元互动情境化的场所,有效地提高学生的创新精神与实践能力。在我国教育改革的框架下借鉴多元
怎么上课,学生才喜欢
中等教育
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来自: 魏勇
《怎么上课,学生才喜欢》是北京十一学校特级教师魏勇的随笔集。作者在书中真诚分享好课的秘密:要让学生喜欢自己的课,教师要以真实的自我跟学生相处,选择与自己天性一致的教学方式,需要跨界,要设计好的问题。课堂
小活动大德育:活动体验型主题班会的设计与实施
中等教育
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来自: 李季
《小活动大德育:活动体验型主题班会的设计与实施》以小活动大德育为主题,针对传统德育存在的诸多问题和弊端,依据“活动—体验—感悟—升华”品德形成心路历程规律,采取品德“内生外化”的自我构建策略,从而有效地
晋文化
中等教育
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来自: 刘绪
《20世纪中国文物考古发现与研究丛书》是一套学科发展史和学术研究史丛书。其内容包括对20世纪考古与文物工作概况的综合阐述;对一些重要的考古学文化和古代区域文化研究情况的叙述;对文物考古的专题研究;对重要
我这样做班主任:李镇西30年班级管理精华
中等教育
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来自: 李镇西
他让教育真正深入学生的心灵世界,他使班级管理工作充满科学精神与民主气息……他就是著名教育家、优秀校长、特级教师李镇西。《我这样做班主任:李镇西30年班级管理精华》是李镇西老师从教30年来,在班级管理工作
面向信息化的教师专业发展:行动学习的实践视角
中等教育
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来自: 顾小清
面向信息化的教师专业发展日益成为教育技术领域的研究热点。本书探讨了从教师专业化的标准到具体实施的一整套方案,并进行了实际的项目实施。书中汇集了作者在面向信息化的教师专业发展领域的多年探索,对面向信息化的
中国教师书坊•中国教师教育教学最需要系列•说课最需要什么:中外优秀教师给教师最有价值的建议
中等教育
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来自: 顾明远
《说课最需要什么:中外优秀教师给教师最有价值的建议》充分结合了优秀教师说课中丰富的经验,在教师说课前最需要什么、说课时最需要什么、说课后最需要什么,说课创新最需要什么四个方面给出了有益的建议和最重要的标
班级主流文化的魅力
中等教育
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来自: 张胜利
《班级主流文化的魅力》是对我们班主题活动进行的总结整理,这些活动我都参与了策划和设计,体验并欣赏着这些活动。书中讲述的教育案例都是我本人亲身经历的故事,介绍的班级文化活动具有可操作性。静态文化在潜移默化
柳如是
中等教育
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来自: 李圣华
《柳如是》内容简介:匆匆忙忙、纷纷扰扰的现代社会,当白天的忙碌沉入夜晚的宁静,执著地关注心灵成长的现代人渴望阅读、欣赏这些疏导情绪情感、培养审美趣味、提升生活品位的作家、作品。这些富有灵魂的文字穿越中华
教育思想的演进
中等教育
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来自: 涂尔干
《教育思想的演进》根据涂尔干1904-1905年在巴黎大学开设的“法国中等教育史”课程整理而成,是史学界公认的社会史的开山之作。它考察了长达十几个世纪的教育制度和观念史,几乎涵盖了法国启蒙教育从早期教会
中小学公民教育政策:变迁与展望
中等教育
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来自: 黄晓婷
《中小学公民教育政策:变迁与展望》从我国公民教育政策变迁历程的分析着手,通过政策文本研究、实证研究和比较研究,提出我国公民教育政策变迁的改进路径。在分析我国社会转型特征和提炼社会转型期所需公民教育政策基
公民身份认同与学校公民教育
中等教育
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来自: 冯建军
本研究为教育部人文社会科学重点研究基地重点项目“中小学生公民身份认同与当代公民教育建构”的最终成果。本研究的基本内容包括:1、公民身份的挑战与我国公民教育的定位。了解当代欧美公民教育理论的发展趋势,考察
在重点高中等你系列:初中3年,如何稳步提高你的做题能力
中等教育
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来自: 李大伟
李大伟编著的《初中3年如何稳步提高你的做题能力/在重点高中等你系列》介绍了优秀初中生的做题技巧,并给出了提升做题技巧的实战经验,让初中生能稳步提升自己的做题能力。本书实用性很强,对各科如提升升做题能力进
学校心理教师工作指南(第3版)
中等教育
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来自: 施密特 (John J. Schmidt)
《学校心理教师工作指南(第3版)》在理论和实践之间架起了一座桥梁。大量的实践策略和资料,鼓励你把教师、家长、社区和学生纳入到学校综合性心理工作中。《学校心理教师工作指南(第3版)》提供了大量具体策略、助
大教育书系·学生问题个案诊疗69例:经典案例,教师必备
中等教育
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来自: 王晓春
本书为著名教育专家王晓春为中小学教师及万千家长打造的一个教育实战读本,作者选取了中小学学生中常见的69个典型案例,以讨论和评析的方式进行分析,并提出解决问题的方案与建议。这些学生个案,有的是习惯问题,有
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アシユトン,ジヨン ASHTON,JOHN タカハシ,ノブカツ ジョン・アシュトン/〔著〕 高橋宣勝/訳 (1)
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出版商
清华大学出版社; 第1版 (4)
中国电力出版社; 第1版 (4)
机械工业出版社; 第1版 (3)
接力出版社; 第1版 (3)
南海出版公司; 第1版 (3)
中国标准出版社; 第1版 (3)
北京联合出版公司; 第1版 (2)
高等教育出版社; 第1版 (2)
湖南文艺出版社; 第1版 (2)
江苏文艺出版社; 第1版 (2)
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